MODEL PEMBELAJARAN JARAK JAUH

A.   PENDAHULUAN
Pembelajaran jarak jauh adalah sekumpulan metode pengajaran dimana aktivitas pengajaran dilaksanakan secara terpisah dari aktivitas belajar, baik berupa jarak fisik maupun nonfisik. Keterpisahan kegiatan pengajaran dari kegiatan merupakan ciri khas dari pendidikan jarak jauh. Pendidikan jarak jauh merupakan suatu alternative pemerataan kesempatan dalam bidang pendidikan.
     Tujuan dari pembangunan system ini antara lain menerapkan aplikasi pendidikan jarak jauh berbasis web pada situs-situs pendidikan jarak jauh yang dikembangkan di wilayah Indonesia. System ini terdiri dari kumpulan aplikasi yang dapat digunakan sebagai alat bantu dalam kegiatan pendidikan jarak jauh sehingga penyampaian materi dapat dilakukan dengan baik. Sarana penunjang dari pendidikan jarak jauh ini adalah teknologi informasi. Pendekatan system pengajaran yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan pengajaran secara langsung (real time) ataupun dengan cara menggunakan system sebagai tempat pemusatan pengetahuan (knowledge).

B.   SISTEM PENDIDIKAN JARAK JAUH
Meskipun teknologi merupakan bagian integral dari pendidikan jarak jauh, namun program pendidikan harus focus pada kebutuhan instruksional mahasiswa daripada teknologinya sendiri. Factor yang penting untuk keberhasilan system pendidikan jarak jauh adalah perhatian, percaya diri dosen, pengalaman, mudah menggunakan peralatan, kreatif menggunakan alat, dan menjalin interaksi dengan mahasiswa.
Pada pembangunan system perlu diperhatikan tentang desain dan pemgembangan system, interactivity, active learning, visual imagery, dan komunikasi yang efektif.

1. Desain dan pengembangan system. Proses pengembangan instruksional untuk pendidikan jarak jauh terdiri dari tahap perancangan, pengembangan, evaluasi, dan revisi. Dalam mendesain instruksi pendidikan jarak jauh yang efektif, harus diperhatikan, tidak hanya tujuan, kebutuhan, dan karakteristik dosen dan mahasiswa, tetapi juga kebutuhan isi dan hambatan teknis yang mungkin terjadi.
2. Interactivity. Keberhasilan system pendidikan jarak jauh antara lain ditentukan oleh adanya interaksi antara dosen dan mahasiswa, antara mahasiswa dan lingkungan pendidikan, dan antar sesame mahasiswa.
3. Active learning. Partisipasi aktif peserta pendidikan jarak jauh mempengaruhi cara bagaimana mereka berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.
4. Visual imagery. Pembelajaran melalui televisi dapat memotivasi dan merangsang keinginan dalam proses pembelajaran. Harus ada penyeleksian antara informasi yang tidak berguna dengan yang berkualitas, mengidentifikasi penyimpangan, membedakan fakta dengan yang bukan fakta, dan mengerti bagaimana teknologi dapat memberikan informasi berkualitas.
5. Komunikasi yang efektif. Desain instruksional dimulai dengan mengerti harapan pemakai, dan mengenal mereka sebagai individual yang mempunyai pandangan berbeda dengan perancang system.

C.   PENIDIKAN JARAK JAUH SECARA ONLINE
Perkembangan teknologi selalu mempunyai peran yang sangat tinggi dan ikut memberikan arah perkembangan dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi saat ini –internet- mengarahkan sejarah teknologi pada alur yang baru. Layanan online pada pendidikan adalah memberikan pelayanan pendidikan bagi pengguna (mahasiswa) dengan menggunakan internet sebagai media. Pendidikan jarak jauh dapat memanfaatkan teknologi internet secara maksimal sehingga memberikan efektivitas dalam hal waktu, tempat, bahkan meningkatkan kualitas pendidikan.
   Faktor utama dalam pendidikan jarak jauh secara online dikenal sebagai distance learning, yang selama ini dianggap sebagai masalah adalah tidak adanya interaksi antara dosen dan mahasiswa. Namun, dengan media internet sangat dimungkinkan untuk melakukan  interaksi antar dosen dan siswa baik dalam bentuk real time (waktu nyata) maupun non real time.
  Bentuk-bentuk materi, ujian kuis dan cara pendidikan lainnya dapat juga diimplementasikan ke dalam web. Penyelesaian administrative pun dapat diselesaikan langsung dalam satu proses registrasi saja, apalagi din dukung dengan metode pembayaran online.
     Pendidikan jarak jauh secara online mengatasi keterbatasan yang ada pada jenis-jenis pendidikan jauh yang lain (yang sebenarnya juga sudah saratt teknologi), yaitu pendidikan jarak jauh dengan satelit serta teknologi televiisi.
1.   Sudut pandang dosen
     Dari sudut pandang dosen, solusi pendidikan online harus memenuhi beberapa kriteria, mudah digunakan, memungkinkan pembuatan bahan kuliah online dan kelas dengan cepaat dan mudah, hanya memerlukan pelatihan minimal, memungkinkan pengajaran dengan cara mereka sendiri, memungkinkan mereka mengendalikan lingkungan pembelajaran.
2.   Sudut pandang mahasiswa
    Adri sudut mahasiswa yang dicari adalah fleksibilitas dalam mengambil mata kuliah. Naham kuliahyang didapat secara online lebih kaya dibandingkan yang di dapat di kelas.

D.   PENDIDIKAN JARAK JAUH BERBASIS WEB SECARA ONLINE
Perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat dewasa ini, khususnya oerkembangan teknologi internet turut mendorong berkembangnya konsep pembelajaran jarak jauh karena dapat diakses kapan saja, dimana saja, multiuser, serta menawarkan segala kemudahan.
     Penggunaan teknologi informasi dalam menunjang suatu system pendidikan jarak jauh harus diperhatikan dari bentuk pendidikan yang diberikan. Apabila kita umpakan suatu pendidikan jarak jauh berbasis web sebagai suatu community maka di dalamnya dapat memfasilitsi bertemunya atau berinteraksinya mahasiswa dengan dosen. Adanya system ini membuat karakterstik dosen dalam mengajar tidak terlihat. Metode ini juga harus mampumemberikan informasi perkuliahan kepada mahasiswa.
Pendidikan jaraj jauh berrbasis web antara lain harus memiliki unsure sebagai berikut :

1. Pusat kegiatan siswa, harus mampu menjadikan sarana ini sebagai tempat kegiatan mahasiswa untuk menambah ilmu, membaca materi kuliah, mencarai informasi dan sebagainya.
2. Interaksi dalam grup, para mahasiswa dapat berinteraksi antar mahasiswa untuk mediskusikan materi yang diberikan dosen.
3. System administrasi mahasiswa, para mahasiswa dapat melihat informasi mengenai status mahasiswa, prestasi mahasiswa dan sebagainya.
4. Pendalaman materi dan ujian, biasanya dosen menagadakan kuis singkat dan tugas Dalam pendalaman dari apa yang diajarkan serta melakukan tes pada akhir masa belajar.
5. Perpustakaan digital, berbagai informasi kepustakaan. Bagian ini bersifat sebagai penunjang dan berbentuk data base.\Materi online di luar materi kuliah, untuk menunjang perkuliahan, diperlukan juga bahan bacaan dari web lain, oleh karena itu pada bagian ini dosen dan mahasiswa dapat langsung terlibat untuk memberikan bahan lainnya untuk dipublukasikan kepada mahasiswa lainnya.

Satu yang menjadi perhatian utama pengguna internet di Indonesia, yaitu masalah bandwidth. Tentunya dengan bandwidth yang terbatas ini mengurangi kenyamanan khususnya pada non text based material.

E.   PENDIDIKAN SECARA ONLINE DI LUAR NEGERI
Di luar negeri khususnya di Negara maju, pendidikan jarakjauh telah menjadi alternative pendidikan yang cukup digemari. Metode pendidikan ini banyak diikuti oleh mahasiswa, karyawan, eksekutif, bahkan ibu runah tangga dan orang lanjut usia (pensiunan). Saat ini hamper seluruh program distance learning di Amerika, Australia, dan Eropa dapat diakses melalui internet.
     Studi yang dilakukan oleh Amerika sangat mendukung dikembangkannya e-learning yakni menyatakan bahwa computer based learning sangat efektif memungkinkan 30% pendidikan lebih baik, 40% waktu lebih singkat dan 30% biaya lebih murah,
     Pendidikan jaraj jauhbukanlah hal yang baru. Padaawalnya dimulai dengan kursus tertulis dan dalam bentuk pendidikan tinggi bentuk formal berbentuk universitas terbuka. Pada awal terselenggarakanya pendidikan jarak jauh oleh masyarakat dianggap sebagai jenis pendidikan alternative atau pendidikan kelas.
Selama tiga tahun terakhir, lebih dari 80% pendidikan jarak jauh diselenggrakan secara online melalui internet karena besarnya invetasi serta kepiawaian teknologi dalam meramu pendidikan serta apresiasi masyarakat yang tinggi terhadap teknologi membuat metode pengajaran ini tidak kalah dengan pendidikan konvensional.

F.   PROSPEK PENDIDIKAN SECARA ONLINE DI INDONESIA
Dikarenakan pembatasan struktur budaya dan regulasi yang ada di Indonesia maka pendidikan jarak jauh masih belum terlalu berkembangan dengan pesat, namun tidak mustahil bahwa Indonesia harus mengikuti kecenderungan yang terjadi secara global.
    Di Indonesia prospek pendidikan jarak jauh dengan sarana internet telah menjadi perhatian beberapa kalangan, baik dari dunia pendidikan maupun dunia teknologi informasi.