Kebutuhan peserta didik dalam mengetahui, menghayati, dan melakukan hasil pembelajaran yang bermakna sering terkendala karena masing-masing mata pelajaran memiliki proyek dan target pembelajaran tersendiri. Beban peserta didik juga semakin bertambah berat dan melelahkan karena masing-masing guru menuntut berbagai tagihan kompetensi yang harus dikerjakan secara mandiri. Dalam situasi seperti ini, dibutuhkan sebuah model pembelajaran inovatif berupa proyek kolaborasi antarmata pelajaran yang bisa mengurangi beban kerja peserta didik tetapi tetap mencapai tujuan pembelajaran secara keseluruhan. Proyek kolaborasi ini juga akan membawa ke arah positif dengan mengedepankan profesionalisme yang menunjang nilai sosial yang tinggi dan sesuai dengan karakter profil pelajar Pancasila yaitu: (1)beriman, bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; (2) berkebinekaan global; (3) gotong royong; (4) mandiri; (5) bernalar kritis; dan (6) kreatif.

Pada praktiknya, kolaborasi ini memerlukan komunikasi antar guru mata pelajaran, peserta didik, dan kebijakan sekolah untuk mendukung keterlaksanaan pembelajaran kolaborasi. Hal ini sangat menguntungkan bagi peserta didik baik dari segi waktu, pemahaman konsep, maupun menghubungkan materi antarmata pelajaran. Bagi guru, hal ini dapat menambah wawasan untuk saling mengaitkan materi dengan mata pelajaran yang lain. Keuntungan model pembelajaran kolaborasi adalah menumbuhkan kreativitas dan inovasi baik bagi guru mata pelajaran maupun siswa.

Berikut panduan pembelajaran dan penilaian proyek kolaborasi antarmatapelajaran yang bisa kalian download.

Pembelajaran dan Penilaian Proyek Kolaborasi Antarmatapelajaran Pada Rumpun IPA (Link Download)

Pembelajaran dan Penilaian Proyek Kolaborasi Antarmatapelajaran Pada Rumpun IPS (Link Download)

Pembelajaran dan Penilaian Proyek Kolaborasi Antarmatapelajaran SMA (Link Download)

Pembelajaran dan Penilaian Proyek Kolaborasi Antarmatapelajaran IPA dan IPS (Link Download)

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase, dimulai dari Fase Fondasi pada PAUD. Untuk pendidikan dasar dan menengah, CP disusun untuk setiap matapelajaran. Berikut link download untuk Capaian Pembelajaran di setiap fase.

1. CP Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
2. CP Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
3. CP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
4. CP Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
5. CP Pendidikan Agama Budha dan Budi Pekerti
6. CP Pendidikan Agama Khonghucu
7. CP Pendidikan Pancasila
8. CP Bahasa Indonesia
9. CP Bahasa IndonesiaTingkat Lanjut
10. CP Matematika
11. CP Bahasa Inggris
12. CP Bahasa Inggris Tingkat Lanjut
13. CP IPAS
14. CP IPA
15. CP Fisika
16. CP Kimia
17. CP Biologi
18. CP Informatika
19. CP IPS
20. CP Sejarah
21. CP Geografi
22. CP Ekonomi
23. CP Sosiologi
24. CP Antropologi
25. CP Seni Musik
26. CP Seni Rupa
27. CP Seni Tari
28. CP Seni Teater
29. CP Prakarya-Budidaya
30. CP Prakarya-Kerajinan
31. CP Prakarya-Pengolahan
32. CP Prakarya-Rekayasa
33. CP PJOK
34. CP Bahasa Arab
35. CP Bahasa Jepang
36. CP Bahasa Jerman
37. CP Bahasa Korea
38. CP Bahasa Mandarin
39. CP Bahasa Prancis
40. CP Matematika Tingkat Lanjut